Schrijf een aantal woorden en zinnen soms moeilijkheden niet alleen voor studenten te veroorzaken, maar de studenten afstuderen. Natuurlijk, de meest moeilijke in situaties als middelbare scholieren, ze hebben niet altijd de kans en de tijd die nodig is literatuur om echt nauwkeurig en bekwaam, snelle reactie op vragen te krijgen. Helaas is wat materiaal op het internet ook het verstrekken van valse informatie. Overweeg in detail hoe zijn "in touch". Noodzaak van een hiaat in deze combinatie, er zijn gevallen toen ze samen schrijven? Zoals gebruikt uitdrukking moeten worden gescheiden door komma's zin die begint met hem? Het hebben van de antwoorden op deze vragen, dan kunt u altijd gebruik maken van de "due" correct.
 Het schrijven van "omdat" correct. Gevallen gebruik
Kijk voor de uitdrukking "due" in een bepaalde context. Het kan een vakbond hebben een waarde voorzetsel, gebruikt als een voorzetsel en naamwoord. Om altijd goed omgaan met de uitdrukking "als gevolg van" rekening houden met de belangrijkste gevallen van het gebruik ervan.
Deze uitdrukking kan worden gebruikt voor een contactobject, hun nabijheid, enig verband met elkaar. Delen van een combinatie van "due" in dit geval worden afzonderlijk geschreven, maar de nadruk ligt op de eerste lettergreep. Bijvoorbeeld: ". De directeur van een grote onderneming verdacht in verband met de concurrentie" Nu voordat u gaat rijden en het zelfstandig naamwoord en zelfstandig naamwoord in de zin dient als een aanvulling.
Wanneer expression een unie, als onderdeel van een uitleg en suggesties worden vervangen door een combinatie van "omdat" alle EU moeten ook apart. De nadruk in dit geval valt op de tweede lettergreep woorden. Unie is aan het begin van een zin, en vervolgens de bijbehorende zinnen, woorden, zinnen meestal zet een komma. Bijvoorbeeld: "Door de moeilijkheden ontstaan, wat beslist te verhogen."
Als het woord "omdat" is aan het eind van de zin gebruikt in de betekenis ", omdat" die het niet noemen. Bijvoorbeeld: "Het volume van de verrichte werkzaamheden besloten toenemen als gevolg van de toenemende vraag." Het schrijven van "omdat" het noodzakelijk om te scheiden is.
In complexe zinnen "due" wordt ook gebruikt in de betekenis van "omdat." Als de expressie was op het einde van een eenvoudige zin in het complex, maar is nog steeds afhankelijk zin, wordt de komma na geplaatst. Bijvoorbeeld, "Work toegenomen vanwege het feit dat de toename van het aantal klanten."
Merk op dat "door" in verschillende gevallen, de betekenis en syntactische functie betekenis aanzienlijk gewijzigd.
 "Due": alleen los!
Helaas, wereldwijd zijn er verschillende meningen over hoe om uitdrukkingen te schrijven "als gevolg." U kunt de verkeerde informatie krijgen door contact op advies van vrienden die ook op zijn beurt geleerd in bronnen zoals valse informatie. Heel vaak genomen om onderscheid te maken tussen "due" in de zin van "omdat" en dezelfde uitdrukking, maar als het gaat om een ​​link twee objecten. In het eerste geval, aangeboden aan "due" samen, en slechts de tweede - afzonderlijk.
Het is niet zo bekend voor alle gekwalificeerde en deskundige filologen, taalkundigen experts, docenten en vele anderen. Bedenk, "omdat" moet gebruik in alle gevallen scheiden. Russische strikt gecodificeerd, we moeten al zijn regels te volgen, goed ze navigeren. Anders kunt u de taal als middel tot communicatie, informatie uitwisseling, opslag erfgoed cultuur te verliezen.
Het is belangrijk om een ​​eenvoudige regel schrijf "omdat" altijd afzonderlijk leren. Vergeet niet dat dit is vrij eenvoudig, en later zal je precies weet wat niet klopt.  

 Lezingen zullen verschillen noodgedwongen efficiënt mogelijk aan de individuele benadering in te voeren. Tijd is zeer belangrijk rationeel te gebruiken, niet te haasten om studenten te dwingen in de klas, maar vacant pauzes niet te vertrekken toen een paar minuten, maar het belangrijkste werk is voltooid. Leerkracht moet een lesplan, flexibel, intelligent en de meest objectieve maken, goed aangepast aan de specifieke omstandigheden. Het zal afhangen van het niveau van kinderen, de complexiteit van het onderwerp geplande werkzaamheden. Elke les moeten ook passen in het totale plan lessen, correleren met de voorgaande en volgende lessen. De enige manier waarop de leraar in staat over te brengen aan studenten met nuttige informatie, zal inboezemen bij hen de vaardigheden om een ​​leerproces nauwkeurig en correct op te bouwen. Doordachte acties, zullen hun strenge regels een uitstekende werkomgeving te creëren, geef jezelf een gevoel van vertrouwen leraar, had hij niet aan studenten haasten, waardoor ze nerveus, overwerk. De les zal echt nuttig en effectief zijn.
 Aanbrengen van een lesplan. Universele aanbevelingen en kenmerken
Correct gemaakt lesplan - de beste helper elke leerkracht. Write planning noodzakelijk, als beginnende leraren en ervaren, die op de school gewerkt voor vele jaren. Het onderwijsproces heeft vele nuances. Zelfs een hoog gekwalificeerde specialist die heeft een enorme ervaring, kunt navigeren op de plek, fouten bij de toewijzing van tijd en stress te maken. Lesplan lost bijna alle problemen.

1.  Altijd in voor lesplannen, ongeacht de tijd die is tot uw beschikking belastingen en ontwikkelingen. Elke les moet worden geïndividualiseerd, speciale, verschillend. Een eenvoudig voorbeeld: leraar voert lessen over hetzelfde onderwerp in twee klassen. Het lijkt erop dat in dit geval beide klassen is prima één plan. Maar dit is niet zo. Het plan is belangrijk om het niveau van de opleiding van de studenten om lessen te bouwen in overeenstemming met de vereiste uitgaven van tijd tot analyse huiswerk, individueel werk recidief met specifieke jongens bij een andere klasse voert zijn eigen beschouwen. Daarom is voor elke klasse lesplan zal bijzonder zijn, want het is dus je kunt niet alleen effectief kennis om vaardigheden te prenten en zich in praktisch werk te geven, maar ook individueel te verkopen.
   Om goed te maken van een lesplan, moet het goed worden ingebed in het totale systeem klassen. Opmerking Onderwerpen die eerder zijn geweest, zeker om lessen in de toekomst, hun structuur en de mate van stress op jongens overwegen. Bijvoorbeeld, als je lessen op de uitleg van nieuwe thema's voor de volgende les hebben gehad, zal je nodig hebt om consolidatie te maken, geven de studenten de opleiding doelstellingen. Als je ziet een les die de leerlingen onthouden iets ergs, richten zich niet in het onderwerp en de praktijk, eventuele resterende verschillen moeten niet slechts één keer, in de plaats opnieuw en opnieuw snel te repareren wat de oorzaak van problemen, maar ook draag dit minstens een paar minuten op de volgende sessie. Dan is de jongens waarschijnlijk denken aan de belangrijke punt begrijpt alle subtiliteiten, en in de toekomst geen probleem.
   Proberen om de lading goed te verdelen. Als je naar een zeer productief, veel kinderen en werkte hard niet van plan serieuze spanning voor de volgende les. Het is raadzaam om alternatieve lessen in termen van complexiteit. Ondanks de zware programma een beperkt aantal uren, die ontoereikend bellen wordt genomen, moet niet alleen geven kinderen kennis, maar ook om hun gezondheid te behouden. Als lessen worden gehouden in een positieve sfeer, studenten weten dat de leraar niet zal zetten extra druk op hen, en zij zullen beter gaan, en positief gestemd te werken. In het eindresultaat zal ook blij zijn. De voortdurende toename van stress kan het onderwijs te transformeren in de uitoefening van schattingen wanneer er meer kinderen worden voorbereid helemaal tevreden en minder in staat zal rekenen op de hulp van docenten of ontvangen onbevredigend ratings.
   Overweeg een lesplan alle stadia, hebben ze heel klein. Maak de meest gedetailleerd plan, dat het handig om het te gebruiken kan zijn. Wanneer een plan is opgebouwd uit twee of drie belangrijkste posten zonder weergave van andere klassen stadia, wordt het een echte steun en begeleiding van leerkrachten. Bijvoorbeeld, de leraar voert een les versterkt klaslokaal waar kinderen hebben verschillende niveaus van opleiding. Hij moet een lesplan maken, wat aangeeft zijn er een aantal hoogtepunten verschillende stadia grootte:
   Organisatorisch (leerkracht vertelt de kinderen dat de doelen en doelstellingen van de les, wat een deal);
   vragen over huiswerk, verduidelijken mogelijke analyse van een aantal voorbeelden;
   stelt een onderzoek onder studenten;
   verduidelijken duistere punten;
   zelfstandig werk van studenten (taken van verschillende moeilijkheidsgraden, persoonlijke kaarten, begeleiding);
   testwerk verricht;
   laatste korte enquête (dat is onduidelijk momenten geworden volledig toegankelijk voor iedereen);
   post op het forum van huiswerk moesten worden verduidelijkt en uitleg over het.
   Het ziet er misschien voorzichtige basis lesplan, maar een echte voltooien een meer gedetailleerd plan, met inbegrip van specifieke informatie en taken die afhankelijk zijn van het thema, de samenstelling klasse.
   Implementeer uw plan individueel. Nu veel gezegd over zijn grote rol, de noodzaak om te leren, vooral wanneer docenten mee vaak het gebrek uur in vergelijking met ladingen en moeilijkheidsgraad programma. Met al deze uitdagingen zal u helpen lesplan dat je individuele aanpak zal leggen, waarbij rekening wordt gehouden bij de voorbereiding van de kenmerken van elke student omgaan. Gedetailleerde verf alle nuances van de toekomstige werkgelegenheid. Controleer bijvoorbeeld:
   alle leerlingen moeten worden onderzocht;
   wie je individuele taken te geven;
   die een beroep doen op het bord;
   die moet worden gegeven aan het herhalen van materiaal;
   studenten die misschien uw hulp nodig, gids vragen, advies bij het verrichten van zelfstandig werk.
   Denk aan het niveau van de klas, het aantal slecht voorbereide studenten bij toewijzen tijd beschrijven de verschillende stadia van de les.
   Neem een ​​lesplan flexibeler, laten altijd een kleine marge van de tijd (ten minste 5-7 minuten) die je nodig hebt in geval van nood, bijvoorbeeld als leerlingen materiaal langer toe te lichten extra oplossen van het probleem. Dit uw materialen en taken dat geval zult u de tijd om een ​​minuut te verliezen hebben altijd te bewaren.
    Algemene regels voor het plannen van de les
   Om het lesplan zal helpen bij het werken en de huisartsenpraktijk.
   
   1.  Eerste, noteer het onderwerp van de werkgelegenheid.
      Geef het type van de les:
      Combinaties;
      fixes;
      controle;
      synthese;
      blootstelling.
      Opmerking doel van de les (educatieve, ontwikkelingsstoornissen, onderwijs).
      Mark lesdoelen.
      Record wat visuele middelen, van plan om de apparatuur te gebruiken.
      Bondig welke methoden en manieren van werken, algemene eisen voor studenten.
      Voor meer informatie en om artikelen Leermiddelen beschrijven. Zorg ervoor dat u de geschatte tijd die je tikt van elke fase aangeven.
      Controleer individuele pensioenregeling waarbij je genereert vaardigheden, rekening houdend met het niveau van de opleiding van de studenten.
      Record generaliseren van de bevindingen aan uw werk.
      Voeg huiswerk.
      Voelt over een plan zorgvuldig, zorgvuldig werken. Dan zul je in staat om rationeel tijd toe te wijzen en altijd lessen zullen plaatsvinden effectief te nemen.