Scenario 1 mei voor de kleuterschool
Scenario 1 mei voor de kleuterschool
Scenario voorjaar vakantie in
1 mei kleuterschool
Het script voor kleuters "May Day". Volgende groep
1 kind. Hallo, hallo, May Day!
Boven lift vlaggen.
2e kind. Hallo, hallo, May Day!
Je Lente-rood te vieren!
3e kind. Hallo, May Day vakantie!
Raspevay luider liederen,
Om overal in de wereld
Kinderen zongen met ons!
Het uitvoeren van het lied "vraagt de zon," mijmert. Abramov.
Voer de oefening "Smooth handen" muziek. Glier (ga naar het veld, het verzamelen van attributen).
1 kind. May Day is over de hele wereld
En brengt een glimlach aan kinderen.
2e kind. Overal voorjaar bloeit,
Kinderen dromen van vriendschap!
Alle jongens moeten
In de wereld leven en vriendschap!
3e kind. Zon, grijs, zon, grijs,
Niet gespaard zijn stralen!
Rijden. Blauwe hemel nu
En groene boulevards,
We vieren het feest van mei,
All. Vriendschap en Viering van de Lente!
Runaround "Oh, stromend water" (Oekraïense volkslied).
Rijden. Het is noodzakelijk voor onze kinderen
In vriendschap altijd leven in de wereld.
En waarom zal verhaal leiden over
Als we samen met de jongens
In de kleuterklas leven we.
1 kind. Dit is niet een duik vissen in de vijver -
Deze jongens spelen in de tuin
Zo veel plezier in de gelukkige,
In de zeer mooie kleuterschool.
2e kind. In onze kleuterschool
Alles wat we zelf doen,
Luister opvoeders,
Helpen verpleegkundige.
Rijden. Kom op, geef mij het antwoord:
Onder lui je niet?
Oh, wie gaat op het spoor?
Ja, dit is onze baby huis!
Verschijnt Baby huis, sloeg zijn nek sjaal, tas in de hand, waar een accordeon en een lepel. Babyhuis niest.
Anton. Goedemiddag.
Rijden. Anton, waarom bent u chhayesh?
Anton. Ik kijk verdrietig,
Mijn hoofd doet pijn,
Ik niezen, ik piepende ademhaling,
Misschien is het de griep!
Rijden. Of misschien ben je gewoon lui,
Make-geloven en lui,
Kom naar ons, Anton,
Eerder beantwoorden!
Het uitvoeren van het nummer "Baby huis" muziek. Art. Shainsky, SL. Yuri Entin.
Presentator. Alle duidelijk. Werk je niet bevalt, niet het doen van oefeningen in de ochtend, zo ziek. Jongens, Anton eraan te herinneren dat
All. De zon, lucht en water - onze beste vrienden!
1 kind. Aerobics gesprekken
En geeft ons gezondheid,
Aerobics voelt
Engage elke dag.
Klinkt lied "Zverobyka" muziek. B. Saveliev (een opname), kinderen zijn in twee rondes.
Rijden. Nu jongens
Je moet zeggen:
In het speelgoed dat je speelt
En met hen u vriendelijk?
2e kind. Ja, we houden van speelgoed,
En het is met hen, we zijn vrienden.
We breken niet speelgoed,
Ze hoeven niet te beledigen.
Rijden. Nou, dan is het tijd
Speel ons kinderen!
Een spel van "Wie zal de meeste speelgoed."
(Drie hoepels, elk een speeltje, Leading Change.)
Uitgegeven Vanka-vstanka, liggen op de vloer.
Rijden. Wat gebeurde er met de kinderen hier?
Vanka-vstanka niet stijgen.
Iemand moet weten
Als deze jongens halen?
Het is een grappig speeltje
Vergelijkbare elkaar,
In Sarafan gekleurde
En geschilderd zakdoeken?
Alle. Matroesjka!
Matroesjka. Kom op, sta op, Vanka-vstanka,
In balalaika zayhrayte!
Uitgevoerd dance track "poppen en Vanka-vstanka."
3e kind. We lente dag in mei
Door de slanke berken gaan voor een wandeling.
Laten we vrienden zijn,
Runaround start.
Kinderen leiden de dans, muziek. T. Popatenko "Ah ja berk."
Rijden. Aan de oever eh, in eiken
Raven spelen in een buis.
Nou jongens, wonderen,
Raaf gaat naar ons hier
Weer, terug naar de dans -
Raven splyashet en zingen.
Kinderen leiden de dans "The Raven" (Russische volkslied).
Rijden. Nou, jongens, ondeugende,
Het lopen uit in de tuin,
Word play
En beramen plezier!
Hier is Nadyushka,
Roept een scala van mensen.
Een spel-dance "Iedereen Nadyusha, vertellen" (Wit-Russische volksliedje, verwerking S. Polyansky, vertaling N. Naidenova).
Rijden. Iemand voor een bezoek aan ons is,
En het is de visserij!
Visserij. Ik waarschuwde op te zitten,
Voor jongens vangen van vis,
In de kleuterschool brengen
En al pryhoschu soep.
Het uitvoeren van het lied "amateur vissen" muziek. M. Starokadomskoho, SL. A. Barto.
2e kind. Vissen zwemmen in Vodice,
Rybtsi leuk om te spelen
Vis, vis-beshketnytsya,
Wij willen dat u vangen!
Een spel van "Catch Fish".
3e kind. Dat is hoeveel plezier we hebben,
De poten zijn zeer enthousiast om te dansen,
Tijdens de mei-stralen
Dans met ons.
Uitgevoerd dance "Circle" (Oekraïense folk melodie, N. Metlova verwerking).
1 kind. Nou, we samen leven,
Veel plezier en vrienden te maken.
2e kind. Vriendinnen en vrienden,
We leven in een leuke,
Een andere zeer net als wij,
In het beeld niet geven.
3e kind. Wij zijn vriendelijke jongens
Heeft helemaal geen ruzie,
Wij zijn vriendelijke jongens
Zeggen dat het allemaal!
Rijden. Onze vrolijke kleuterschool
Zingen een lied in orde!
Het uitvoeren van "Lied van muziek vrienden '. Art. Herchyk, SL. J. Joachim.
Rijden. Elke mei, vriendschap happy -
May ontmoet kleuterschool!
Wanneer kinderen mars uit de kamer.
Het script is het April Fool's Day 1 april voor senioren
Scenario buitenschoolse activiteiten op 1 april ", grapt Factory"
Humor (10-11). Script naar school
Scenario humor ", grapt Factory" is ontworpen voor deel drie klassen van parallelle school. Alle woorden, songteksten en opmerkingen voor alle drie commando's zijn geschreven in het script. Dit is echter niet de levende creativiteit van de studenten uit te sluiten. Teksten moeten worden veranderd - de namen van studenten, docenten namen, favoriete zinnen leraren en ga zo maar door Dhr.
Elke klas krijgt twee scenario's miniaturen en woord rijmt (bij voorkeur op dat kinderen niet verkleinde rivalen lezen). Klastitularis distribueert rol in miniaturen, benoemen performers rijmpjes. De eerste repetitie scènes moeten worden uitgevoerd in de tabel (lees voor rollen, zoeken naar geschikte grappige toon). Tijdens het lezen van deze rol zal worden verkend, en je kunt repetitie uitvoeren op het podium. Het is belangrijk om kinderen die moeten voortdurend geconfronteerd met het publiek en spreken hun replica luid en duidelijk vertellen.
Omdat de jury zal beoordelen niet tekst en handelen, moet je om te werken aan gebaren, gezichtsuitdrukkingen, bewegingen van de performers.
Kolomyyky. Elke klasse leert zijn "deel" deuntjes, alleen het laatste couplet gezongen door alle uitvoerders. We moeten uitleggen aan de kinderen dat deuntje belangrijk - is geen woorden, maar doorzettingsvermogen moed, ijver. Afhankelijk van waardering teams.
Beroemdheden. Voor moet de jury borden met nummers 12345. bereiden Volgens het scenario, elk team neemt deel aan drie wedstrijden: twee humoristische miniaturen en kolomyiky. In elke fase humor jury presenteert schattingen en rangschikt teams, inclusief reactie van het publiek.
Rekwisieten en kostuums elke klasse selecteert haar eigen. Het belangrijkste ding dat was grappig.
Sound design: 1. Een fonogram lied "Cool je kreeg" ("Star Factory").
2. Kolomyyky.
3. Muziek (of gong) voor perebyvok.
Rijden. Hallo lieve vrienden.
Leidend. Welkom op onze feestelijke humor gewijd aan de Dag van het lachen!
Rijden. Vandaag in deze hal toegestaan genoeg te lachen, plezier hebben
Leidend. Lachen en pin!
Rijden. Nou ja, natuurlijk, niet zonder reden, want deze dag wordt de Dag van het lachen!
Leidend. Professionele comedians school naast de vakantie!
Rijden. Maar dat betekent niet dat zelfs een leuk dagje uit vergaten we onze school routine.
Leidend. Oh, Lenka, nou ja, waarom ben je verdrietig? Hebben we kunnen praten over iets serieus?
Rijden. En waarom niet?
Leidend. En nog steeds niemand zou geloven! "In de eerste april - niemand geloven" - het motto van grap April Fool's!
Rijden. Nou, niets! Er wordt gezegd dat de grap is gewoon een grap aandeel, en de rest
Samen. Net waar!
Rijden. En nu deze waarheid
Leidend. De waarheid over onze school leven!
Rijden. Tonen een vandaag leden van onze komische show, die we genoemd
Samen. "Factory grappen."
Rijden. Acute en bijtende grappen vandaag fabrieksteam zal 10-A, 10 B en 10-C-klassen te produceren.
Leidend. Waardering commando zal strikt en eerlijk jury bepalen.
Afwisselend zijn lid van de jury.
Rijden. Beste kijkers, waarschuwen wij u dat bij het bepalen ranking teams, zal de jury rekening met uw reactie.
Leidend. Hoe groter en harder je aan het lachen, hoe hoger de rating team.
Rijden. Volgens de rating we weten welke klasse humor schitteren helderste sterren aan de hemel van onze school.
Leidend. Aan het eind van de vakantie bieden wij u naar de meest beste komieken kiezen.
Rijden. Dus kijk en luister! Leidend. Wij nodigen teams om de scene! Samen. De show begint!
Klinkt muziek. Vertegenwoordigers van de teams uit op het podium, worden willekeurig twee nummers uit te voeren op de melodie van het lied 'Cool je hebt. "
U bent de ziel van Vennootschappen, kan Alles wat je aan het lachen.
Alleen kom je naar school, begin je te scherpen.
Alles wat je scheuren lessen, kinderen lachen,
Ik heb last van het op school alle leraren!
Maar de school humor grap die u hebt gemaakt,
En op het podium je te verslaan dat je klas heeft gewonnen.
En uw grappen iemand lachte luid,
En de jury zei: "Cool! Heel cool! Hij kreeg! »
Chorus:
Hard je hit, haast:
Je bent een ster! Beginnen! Kom op, mensen posmeshy!
Cool! Je slaat het podium!
Je hebt humorist! Bijna professioneel.
De school altijd duidelijk dat er een grap die serieus
Die angst verdwijnt, we lachen tot tranen.
After School - Disco en plezier KVN
Nou, de grappen en streken op school elke record.
De les is het geval, je wilt - Lach, je wilt - huilen.
Vaak zuchten we van de last van taken en oefeningen.
En ons humeur we allemaal altijd leuk,
Wij van "Factory grappen" nooit missen!
Refrein.
Rijden. Waarschuwing - de eerste wedstrijd.
Leidend. Vandaag in onze fabriek programma toont de comedy-serie "af te breken op school en thuis."
Rijden. Starring tiende.
Leidend. De jury zal beoordelen acteur en regisseur komieken bereiken onze drie tienden van klassen.
Rijden. De maximale score voor elke serie - 5 punten!
Leidend. Zie de eerste serie uitgevoerd door de leerlingen van klas A-Ma.
Prestaties van de 10-A klasse Het gordijn gaat open. Het klinkt verontrustend muziek (aan het begin van buitenlandse militanten). Tegen het midden van de scène komen twee meisjes en twee studenten.
Pupil 1. Wij komen naar school naïeve, onervaren kinderen.
De student 1.Hoc Elke dag zetten we nabyrayemosya Mind Tricks, behendigheid.
Leerling 2. Langzamerhand beginnen we te begrijpen dat niet alle lessen te leren
Leerling 2. En al het huiswerk niet veranderen.
1. Leerling En dan komt de wijsheid.
1. De student zijn 3367 manieren om hoofdonderwijzer zamorochyty en stap uit in moeilijke situaties
Leerling 2. Als je huiswerk niet hebben gedaan
Pupil 2. Als u wordt opgeroepen om het bord, en je helemaal niets te zeggen
Pupil 1. Als je zit in de klas en hoorde niets.
1. Omdat de student bezig was belangrijker zaken
Leerling 2. Zelfs als je niets te doen en niets weten, kunt u nog steeds eruit te komen en te voorkomen "twee".
Pupil 2. Maar lessen - een eindeloze intellectuele duel tussen studenten en docenten.
1. Een leerling van leraren lijkt ook te zijn zamorochki.
1. De student en soms zijn toevlucht tot!
Leerling 2. Dan komt
All. Volledige bummer!
Leerlingen gaan op het podium. Ze gaan over het wijzigen van leraar scheikunde, Koshkin, Myshkin.
Leraar van de chemie. Ja, kinderen, check huiswerk. Wat is de wisselkoers reactie? Koshkin, beantwoorden.
Koshkin. Reactie uitwisseling - een
Leraar. Mishkin, helpen!
Myshkin. Nou, het hangt af van welke uitwisseling Maryam Joanna!
Leraar van de chemie. Hoe is het wat?
Myshkin. Nou, de uitwisseling is gelijkwaardige en niet-equivalent.
Leraar van de Chemie (ironisch). Yeah? Dit is iets nieuws in de chemie, gaan, alsjeblieft.
Myshkin. So. Als ik niet Koshkin deduct wiskunde geven
Koshkin. En ik Myshkin niet aftrekken fysica
Myshkin. Het is gelijkwaardig uitwisseling!
Leraar van de chemie. Dus u natuurlijk dit huiswerk en wees niet! Noch Koshkin of in Myshkin! Wat je kunt elkaar niet geven?
Koshkin. Rechts. Dit is de zogenaamde "gelijkwaardige uitwisseling."
Myshkin. Fifty-fifty, is dat de helft gezegd zakenlieden.
Leraar van de chemie. Wat is naar uw mening, dan is de "ongelijke ruil"?
Koshkin. En ongelijke ruil, Maryam Joanna is wanneer je ons wat zielig drie punten.
Myshkin. Hoewel we zullen beantwoorden maar liefst vijftien minuten!
Leraar van de chemie. Daarom moet er fifty-fifty? Dan krijg vier punten - 50-50! De twee!
Koshkin. Hoewel dit niet de uitwisselingsreactie.
Leraar van de chemie. Wat is het, denk je?
Koshkin en Myshkin. Dit is de reactie uiteenvallen!
Muziek perebyvka. Studenten en docenten gaan op het podium. Tegen het midden van de scène uit leraar van de Russische taal, Ivanov, Petrov en Sidorov.
Leraar. Begin de les van de Russische taal. Ivanov wie je kent een deel van meningsuiting?
Ivanov (vertrouwen, zonder aarzeling). Ik weet dat deze woordsoorten: eerste, tweede, derde, vierde
Leraar. Onzin! Ga zitten, "twee"! Petrov!
Petrov. Ik weet van de volgende talen: groot-groot (show your hands) en klein, zijn klein (vinger is in een snuifje).
Leraar. Brad! Ga zitten, "twee"! Sidorov!
Sidorov (pijnlijk herinnert). Woordsoorten zijn, van
Leraar (compassie). Nou, Kim, goed - (aanwijzingen op lettergrepen), self-Mo-honderd-i-tor-HN-BC en case-zheb HN-e.
Sidorov. Ah, ja! Onafhankelijke, degenen die al in het bezit van hun brood verdienen en service, die hen bedienen.
Leraar (teleurgesteld). Wat een onzin! Ga zitten, twee! Ik begrijp het niet, want het is de herhaling! Woordsoorten u werden onderwezen in de eerste klas!
Ivanov. Oh, was ik met mijn moeder ging naar de tandarts!
Petrov. Ik was ziek varken!
Sidorov (mompelt). Ik weet niet meer waarom ik me niet herinneren.
Leraar. Nou, het maakt niet uit! Kom op, geef me je notities, ik zal je huiswerk te zien. Waarom niet elke beweging zien? Ivanov, waar is je huiswerk?
Ivanov. House.
Leraar. Of thuis en breng het meteen. Ik zal laten gaan van de les!
Ivanov. Je ziet het in mijn computer en geen wachtwoord Ik kan daar niet heen.
Leraar. En wie weet vergeten?
Ivanov. Vader.
Leraar. Bel Papa!
Ivanov. En hij struikelen!
Leraar. Dien uw SMS!
Ivanov. Hey het niet over een mobiel!
Leraar. Dus, ga zitten en doe het nu, onmiddellijk.
Ivanov (met tegenzin). In in in!
Leraar. Petrov, en waar is je huiswerk?
Petrov. U ziet, Anna M., ik zelfgemaakte maar niet dat gemaakt!
Leraar. Wat bedoel je, niet dat?
Petrov. Nou, ik moest de uitoefening nummer 525 te doen en ik maakte een nummer 5.
Leraar. Maar deze oefening je deed in september!
Petrov. Nou, ja, maar het is dus ik vond het leuk, het maakte me een sterke indruk
Leraar (windt notebook). Dat omdat je een notebook geen huiswerk toe te voegen Hier zitten en doe alle oefeningen van de vijfde naar de pyatysotoe!
Petrov (met tegenzin). In in in!
Leraar (sarcastisch). Sidorov, en waar is je huiswerk?
Sidorov (stilte wijst op het voorhoofd). Hier!
Leraar (windt notebook). Ja, blijkbaar schoon uw notebook, heb je alle oefeningen daar, en in de klas en thuis.
Sidorov. Ja dat is er! (Clap zich op het voorhoofd.)
Leraar. Hoe bewijs je dat ze er zijn?
Sidorov. Nee, je zult eerst bewijzen dat er niets is er!
Leraar. Elementaire ruzie. Als je je huiswerk hebt gedaan, zou je weten dat er delen van meningsuiting, en je weet het niet, dan is hier (Sidorov kloppen op het voorhoofd) je dat niet doet! Ga zitten en doe alle coole en al thuis te oefenen!
Alle studenten staan met hun hoofden naar beneden en hard kalyakayut in notebooks.
Leraar (vegen het zweet van zijn voorhoofd). Dat is hoe wij leven! Het belangrijkste ding - om hen aan het werk! Zonder werk, dames en heren, mijn hoofd belyberda!
Leerlingen. Dat is een bummer!
Muziek perebyvka. Studenten en docenten gaan op het podium.
Rijden. Eindigde de eerste serie van onze serie
Leidend. Echter, de school bummer niet ten einde.
Rijden. De tweede reeks voorbereid 10-B-klasse.
Prestaties van de 10-B-klasse Muziek perebyvka. Tegen het midden van de scène leraar van literatuur, Ivanov, Petrov, Sidorov.
Leraar. Hi guys. Hoe bent u er van ons huis werken "Oorlog en Vrede"?
Ivanov. Dit zijn de tien pagina?
Petrov. Nou, die zoals later bleek!
Sidorov. Heel goed bent u!
Leraar. Gewoon geweldig! Keer dan terug Ik verdriet op zoek om ze te testen!
Ivanov trekt zijn hand.
Leraar. Ivanov u een vraag? Luister.
Ivanov. U ziet, Anna M., werk ik nu niet kan passeren.
Leraar. Wat is er gebeurd Ivanov?
Ivanov. U heeft zelf gezegd dat het idee moet rijpen. Nou, ik heb nog niet rijp.
Leraar. Natuurlijk, omdat je begonnen met het schrijven werk gisteren
Ivanov. Night.
Leraar. En ik vroeg hem een maand geleden!
Ivanov. Maar ik dacht dat deze gekoesterde maand
Leraar. Maar het nooit gerijpt?
Ivanov. Hoewel niets.
Leraar. Nou, zet je "deuce" in het magazine!
Ivanov (babbel). Oh, Anna M., wacht, niet, ik ben op vakantie die u worden aangeboden!
Leraar (ironisch). Wat zijn allemaal volwassen?
Petrov. Net op Zaitseva mist!
Leraar. Waar is je werk, Petrov? Iets wat ik niet te zien.
Petrov (sterk). Ik brandde het in de oven! Hij vernietigde!
Leraar (schrik). Maar waarom?
Petrov. En dus, met een gevoel van ontevredenheid creatief!
Leraar. Maar gelukkig, Petrov, manuscripten niet verbranden! En nu zullen we bewijzen. Kom op, vertel me, welk onderwerp zou u werkt?
Petrov. Nou, "Oorlog en Vrede"!
Leraar. Nee, het product van de "Oorlog en Vrede" - een Tolstoj schreef. En uw werk zo genoemd?
Petrov. Nou, er is een aantal foto's, natuur, mensen.
Leraar. Ja, oké?
Petrov. Nou ja, alles in een glas, oh fles!
Leraar. Nou, Petrov, ik voel een diepe ontevredenheid hebben nog steeds om u te vragen "deuce".
Petrov. Maak je geen zorgen, Anna M., zal ik ook werken te breken aangeboden.
Sidorov (sarcastisch). Uit dezelfde bron!
Leraar. Sidorov, en je dus je ervaren?
Ivanov. Dus gewoon dat hij zich met Zaitseva afgesproken dat ze een werk kunnen schrijven!
Petrov. Ik voor het eerst overeengekomen om het!
Leraar. Ik voel dat ik zal zeer makkelijk te controleren zijn! Ja, maar waar we Zaitseva?
Sidorov. Ja, waar Bunny?
Ivanov. Prohulyuye!
Petrov. Naobitsyala ons verraderlijke!
Leraar. Iets wat ik niet zie het! Oh (pretendeert slechts te hebben gemerkt in de handen van een notebook), maar dat is het zelfde notebook met haar werk. Ik merk van moeder. (Breidt noot leest). "Lieve Anna Nikolaevna! Vandaag Masha examen in de muziek school, in de klas, want het zal niet. Moeder. "
Sidorov. Hey wie we zullen werken aftrekken?
Leraar. We moeten een beetje bij te werken!
Leerlingen. Nogmaals, bummer!
Muziek perebyvka. De leraar en studenten zijn van het toneel. Tegen het midden van het podium 3 leerlingen komen. Ze passen gemakkelijk Leraar van het magazine in hun handen.
Leraar. Dus waar krijt? Waarom board vuil? Wie is de volgende?
Studenten stuiteren en draaien op zijn plaats.
Leraar. Met zo veel gewone?
Studenten komen terug en lopen over naar de linkerkant van het podium. Ze gestopt en keerde terug naar het publiek staan.
Ivanov. Oh, hoe cool we bedachten!
Petrov. Ja, totdat we zijn krijt en stofdoek zal draaien domashku controleren.
Sidorov. Alle "deuce" set, en we geen!
De studenten lopen op zijn plaats.
Leraar (aan de zijkant). Oh, dat primitieve natuurlijk niet huiswerk te doen en rende voor krijt en stofdoek! Wat ook kwam met iets nieuws! (Romantische, dromerige, aantrekkelijk voor het publiek.) Weet je wat, jongens? En laat me je leest een gedicht over wiskunde, terwijl we niet brengen krijt! "Op de wiskunde, zoals veel van deze geluiden"
Klinkt muziek. Leraar theatrale gebaren, beeltenis recitatie. Op dat moment de discipelen die zich op de rechterkant van het podium en zijn dicht bij de leraar. De muziek stopt.
Leraar (gelukkig). Hier is het krijt! (Zang). Controleer huiswerk!
Leerlingen. Wat een bummer!
Leraar. Zeker weten! Je hoorde dat gedichten ik hier lezen!
Studenten (met reliëf). Dus het is niet een bummer!
Leraar. Dat is perfect. Laten we niet onze esthetische stemming vernietigen. Als beloning voor wat je het krijt hebt uitgepakt, ik vertrouw erop dat u een grafiek van de functie op het bord te tekenen: "Igrek X is sine vierkant".
Ivanov (paniek). Oh, en wat is de planning?
Petrov (bedachtzaam). Wat is de functie?
Sidorov (tragisch). Wat is een sinus?
Klinkt muziek. Studenten draaien hun rug naar het publiek, doen alsof dat er iets stuk op het bord. De muziek stopt.
Leraar. Nou, ben je daar als ons schema? Geschetst?
Studenten terug te keren naar het gezicht van de kamer, die zich uitstrekt leraar schuldig poster.
Leerlingen. Schreef
Leraar (emotie). Nou, ik wist-house! (Geeft een beeld van de zaal, die werd geschilderd primitieve huis.) Ik vraag me af waarom er geen zon?
Ivanov (schuldbewust stagnatie). Dit is niet een huis, we peremalyuvaly dienstrooster.
Leraar. Nou, waar is de functie?
Petrov. Nou, plicht, hier is een functie.
Leraar. Waar is dit?
Sidorov (paniek). Oh, Che is dit? Wie weet?
Leraar. Nou, waar uw X?
Ivanov (plotseling zdohadavshys). A, X - die op wacht is vandaag.
Petrov (gelukkig). Dat we niemand weet!
Leraar. Maar vandaag hebben we eindelijk geleerd! Afgaand op het schema, uw constante in de klas - een plicht! Dus hou deze functie tot het einde van het jaar. Waar bezem en dweil, weet je? Voor werk, vrienden! Evaluatie van de prestaties prostavyte in zijn schema. Een teken in de wiskunde zet een magazine - twee, twee en twee!
Leerlingen. Nu dat is een tegenvaller !!!
Muziek perebyvka. Studenten en docenten van de scène op de vlucht.
Leidend. Wij herinneren u eraan dat u het bekijken van de tv-serie "af te breken op school en thuis."
Rijden. Samenvatting van de vorige afleveringen.
Leidend. Dag na dag, jaar na jaar op school is concurrentie van studenten en docenten.
Rijden. Sommige hartstochtelijk willen iemand om iets te leren
Leidend. Maar anderen koppig dit te weerstaan.
Rijden. Elke zijde komt met hun eigen methoden om de overwinning te bereiken.
Leidend. De strijd is met wisselend succes.
Rijden. Maar als de ene kant erin slaagt om boven
Leidend. De andere partij onvermijdelijk faalt
Rijden. Of, gewoon, bummer!
Leidend. Dus let op de derde reeks.
Rijden. In de strijd komen nieuwe helden, 10-B-klasse.
Prestaties van klasse 10 Muziek perebyvka. Op de scène te maken stoel. In de buurt van stoelen bekleed natuurkunde leraar, Petrov, Sidorov, Ivanov.
Leraar. Dus, jongens, laten we niet afleiden! We presenteren in de praktijk op de zwaartekracht.
Ivanov. Dus we zijn al ontbreekt de kracht om al uw zwaartekracht!
Leraar. Ivanov neem uw notebook met natuurkunde en ga naar het bord.
Ivanov tegenzin geweven en is naast de stoel.
Leraar. Ivanov, staan op een stoel. In de ene hand je je notebook in de natuurkunde, en in de andere hand Ik geef je exact dezelfde notebook Dasha onze uitstekende student. Ik tel: één, twee, drie, en ten koste van de "drie" je podbrasыvaesh notebooks. Begon! Een twee drie!
Ivanov gooit notebooks, met een notebook Dasha steen valt op de grond en notebook Ivanov geleidelijk verlaagd. Alle kan niet de verrassing te verbergen.
Petrov. Wow!
Sidorov. Dat is een ervaring!
Ivanov (staande op een stoel). So what?
Leraar. Leg uit waarom Ivanov notebooks zijn gedaald naar beneden?
Ivanov. En omdat ze geen propeller, het is niet Carlson notebooks!
Leraar. En wie denkt daar anders over?
Petrov. Want zij konden de zwaartekracht van de aarde niet te overwinnen!
Sidorov. Versnelling was niet die van de Aarde Vidirvatys!
Leraar. Oké, jongens, de zwaartekracht maakt dit tetradochkam van de grond. Maar ik kan niet begrijpen een (luid Puzzled.): Wat notebook Ivanov valt zo langzaam en notebook Dasha steen vliegt naar beneden?
Petrov. Omdat Dasha notebook vol met verschillende zware - pretyazhelыh taken. En alleen de gegevens die zijn opgenomen Ivanov: "In de eerste September", en vervolgens vacuüm.
Ivanov. Ik er nog niet "Klasna werk" wordt geschreven!
Leraar.
All.
Hallo lieve jongens!
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Samen.
Leidend.
Samen.
Samen.
Samen. Samen.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Samen.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
»
»
»
Leidend.
Leidend.
Leidend.
»
All.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Leidend.
Samen.
