Verhalen Victor Golyavkin voor na-school en thuis lezen. Verhalen Victor Golyavkin lezen op de basisschool.
 Interessante en boeiende verhalen over het leven op school voor jongere

 Art. Golyavkin. Schrijven in de regen

 Bij de rust zei Marik tot mij: - Laten we ontsnappen aan de les. Zien hoe goed de straat!
 - Wat als Tante Dasha vertraging portefeuilles?
 - Het is noodzakelijk om het venster lijst verlaten.
 We keek uit het raam, in de buurt van de muur droog is, een beetje uit de buurt - een enorme plas. Niet weg te gooien van de portefeuille in de modder! We haalden de riem van zijn broek, bond ze bij elkaar en voorzichtig verlaagd hen aan de portefeuille. Op dit moment, ging het gesprek. De leraar kwam. Ik moest gaan zitten op de stoel. De les begon. De regen stroomde naar buiten. Marik nota schreef ik:
 Er is geen hoop onze notebooks
 Ik antwoordde hem:
 Er is geen hoop onze notebooks
 Hij schreef me:
 Wat dan wel?
 Ik antwoordde hem:
 Wat dan wel?
 Plotseling oorzaak ik aan de raad.
 - Ik kan het niet - laten we zeggen - een plank lopen.
 "Hoe - denk ik - zonder de riem te gaan? »
 - Ga, ga, ik zal je helpen - zegt de leraar.
 - Ik heb geen hulp nodig.
 - Je bent niet ziek zijn?
 - Ziek - ik zeg.
 - En als huiswerk?
 - Goed met huiswerk. De docent komt naar mij.
 - Kom op, tonen notebook. Ik ben stil.
 - Wat is er gebeurt?
 Ik ben stil.
 - We hebben je deuce. Hij opent het blad en zet me
 twee, en ik denk dat van zijn laptop, die is nat in de regen.
 Zet me deuce leraar en zo rustig zegt:
 - Sommige dag dat je vreemd bent

 Art. Golyavkin En nu kan ze niet te laat komen

 Valya Wie weet? Altijd te laat om de lijn. Maar plotseling leek te signaleren.
 Alleen te staan, glimlachend. Geen handen roer bij zijn zijden. Wachten trompet.
 Wonder boys. Verrast counselor.
 Alleen Valya is verrast.
 Vandaag kan ze niet te laat komen.
 Gisteren hielp ze in de keuken.
 Nachystyla een kom met aardappelen.
 Vandaag zal het dankzij maken!

 Art. Golyavkin tweede klassers en middelbare scholieren

 Tweede-klassers waren enthousiast.
 Ze maakten lawaai. Hier wordt oktyabrenok klom op een stoel en het draaien aan de oudsten zeiden:
 - U bent onze chef-koks. We houden allemaal van u zeer. En zo willen wij u helpen. Je hoeft niet verdieping naterly in de gang. Het niet schijnt. En het moet schijnen - iedereen weet het. Excuseer me, alsjeblieft, we doen het. Wrijf de vloer in de hal, zodat hij scheen.
 Senior leerlingen waren erg in de war. Ze schreef in de krant muur:
 "We zijn zesde klassers. We schamen zich schandelijk minuten van gisteren. We gaan door. We slecht naterly vloer in de hal. We zijn dankbaar voor de tweede "A", die naar ons voor hulp kwam. Maar wij zullen hun fout te corrigeren. We zullen binnenkort allemaal samenkomen, het hele team, roostervloer te schitteren. Laat de tweede klassers niet de moeite. Alles zal worden gedaan. We doen alles zelf. "
 Maar oktobristen wachtte niet. Ze naterly vloer op dezelfde dag. En de volgende dag las muurkrant. Ik schreef haar een briefje.
 "We zijn tweede-klassers, sorry. We naterly vloer zonder toestemming. Maak je geen zorgen. We deden alles zelf. "

 Art. Golyavkin. De hele plaats

 Ik gooide wiskunde probleem op te lossen en liep in de tuin aan de jongens. Bijou - ontmoeten is onze leraar.
 - Hoe gaat het met je? - Zegt. - Dohonyaesh wind?
 - Nee, ik heb in de kleuterschool.
 Ik ga met hem en denkt: "Dat is me vragen over het probleem, wat het antwoord was. En ik dat zeggen? Want ik heb geen tijd om te kiezen had. "
 En hij zei:
 - Goed weer
 - Nou, - beantwoorden - uiteraard - De erg bang: het probleem opeens vraagt.
 En hij zei:
 - Neus iets wat je rood! - En lacht.
 - Ik heb altijd rode neus, ik heb een neus.
 - Wat ben je - zegt hij - en gaan leven met de neus?
 Ik was bang:
 - Wat ik ermee doen?
 - Verkoop het en een nieuwe kopen.
 - Dat je een grapje.
 Hij lacht weer.
 Ik wacht op als hij vraagt ​​over de taak.
 Dus niet gevraagd over het probleem.
 Vergat waarschijnlijk.
 De volgende dag, waardoor ik:
 - Kom op, tonen taak.
 Vergeet niet gedetecteerd.

 Art. Golyavkin. Yaandreev

 Alle door de namen voorkomen. Ik voor het eerst in alfabetische volgorde in het blad; beetje dat me onmiddellijk veroorzaakt. Daarom is het bestuderen van de ergste van allemaal. Dat is Wolves Yakulova alle vijf. Met zijn naam is gemakkelijk - hij op de lijst aan het einde. Wacht totdat de oorzaak ervan. En met mijn naam vergaan. Werd ik denk dat ik doe. Tijdens het diner dat ik voor het slapen gaan denken - doet niets dat ik kan bedenken. Ik kreeg zelfs in de kast om te denken dat ik niet mee bemoeien. Hier in de kast, ik kwam met dit. Ik kom naar de klas, verklaren de jongens:
 - Ik niet meer Andreev. Nu Yaandreev ik.
 - We hebben lang weet je Andreev.
 - Nee, - zeg ik - niet Andreev en
 Yaandreev, de "I" begint - Yaandreev.
 - Niets is duidelijk. Wat denk je Yaandreev als je net Andreev? Er zijn geen namen helemaal.
 - Iemand - laten we zeggen - niet gebeurt, en wie het is. Het laat het me weten.
 - Strange - zei Vladimir - waarom ben je opeens Yaandreevыm!
 - Blijft om gezien te worden - ik zeg.
 Kom naar Alexandra Petrovna:
 - Ik weet het, het is dit: ik was nu Yaandreevыm. U kunt het magazine dat ik op het niet veranderen "I" begon?
 - Wat voor soort trucs? - Zegt Alexander Petrovna.
 - Het maakt niet trucs. Just me is erg belangrijk. Ik zal dan meteen uitvoerder.
 - Oh, dat is het! Dan kunnen wij ook. Ga Yaandreev, reageren les.

 Art. Golyavkin. Ik naaide een knoop zelf!

 Ik naaide een knop zelf. Echter, ik naaide het krom, maar ik naaide het zelf! Een moeder vraagt ​​me duidelijk de tafel, alsof ik niet helpen mijn moeder - omdat ik een knop had genaaid! En plotseling gisteren benoemd in een andere klasse. Het is dat ik moet naast zijn! Ik naaide een knoop zelf, en ze roepen: "In geen enkele andere hoop! "Ik heb niemand hoop ik. Ik doe alles zelf - knop genaaid jezelf

 Art. Golyavkin. Terwijl ik zat aan de balie

 Alleen de raad draaide leraar, en nogmaals, ik - en onder het bureau. Als leraar merkte dat ik weg was vreselijk waarschijnlijk verrast.
 Ik vraag me af wat hij denkt? Zal vragen helemaal waar ik ben hier nog steeds - dat zou lachen! Voor de helft van de les is voorbij, en ik zit. "Toen - denk ik - hij ziet dat mijn klas is niet? "Maar het is moeilijk te zitten onder het bureau. Terug Ik kreeg zelfs ziek. Probeer nauwelijks dus besteed! Ik hoestte - geen aandacht. Ik kan het niet meer zitten. Ja, mijn oorbel achterste voet de hele tijd steekt. Ik kon het niet laten. Niet dosydiv tegen het einde van de les. Vylazhu en zeggen - sorry, Pjotr
 Leraar vraagt:
 - Wat is er aan de hand? U wilt aan boord?
 - Nee, neem me niet kwalijk, ik zat onder het bureau
 - Nou, als er comfortabel zitten onder het bureau? U bent nu zitten heel stil. Dus altijd in de klas.

 Art. Golyavkin. Reizen dressoir

 Masha zeven jaar. Ze gaat naar school in het eerste leerjaar en is het leren "uitstekend". Ze zette het voorbeeld als beste student. En zodra dat is wat er gebeurd is. Het is niet de les en niets kon antwoorden geleerd. De hele klas kwam verrassing, en alle jongens en meisjes dacht: "Wow! »
 De leraar keek haar streng.
 - Mij uitleggen wat dit betekent?
 Mary begon te huilen en legde alles in orde is.
 - We hebben een groot ongeluk. Moeder verhuisde dressoir. Een broer zat op de vloer. Hij draaide de hazelmuis. Vovchok rolde onder het dressoir. Broer klom bovenop. En mijn moeder sloeg hem maag. Broer werd meegenomen naar het ziekenhuis. Alle huilde veel, en ik kon de les niet leren.
 Jongens en meisjes dacht: "Wow! "En de leraar zei,
 - Zodra dit ding is een andere zaak. - Masha en klopte op het hoofd.
 Het duurde een paar dagen. Leraar machine ontmoette mijn moeder. Hij zei tegen haar:
 - Heeft u een ramp. U hebt ingedrukt zoon dressoir. We voelen met u mee.
 - Wat doe je! - Moeder zei. - Ik heb geen borst, geen zoon. Mijn enige dochter.

 Art. Golyavkin. Abrupt sneeuw spinnen

 Storm mhloyu hemel ligt, werveling sneeuw spinnen - Ik huilde het hele huis.
 Ik vreesde het boek opzij en lees de uitdrukking:
 Cut mist storm ligt,
 Abrupt sneeuw spinnen
 Iets mis. Ik begon weer opnieuw:
 Storm mhloyu
 Ik opeens vergeten dat de storm ligt. Ik begon te denken en al snel herinnerd. Ik was zo blij dat hij begon weer:
 Hemel storm ligt mhloet
 MHLOET? Wat is het? Ik was mezelf niet. Dit, naar mijn mening, geen. Ik heb
 keek in het boek. Goed recht! MHLOETA niet!
 Ik begon te lezen, kijken naar het boek. Alles kwam als een boek. Maar zodra ik sloot het boek, lees ik opeens:
 Morning huilende graf hemel
 Het was niet zo. Ik wist het meteen. Ik zie altijd zo verkeerd. Maar wat er gaande was op het einde? Waarom kan ik me niet herinneren?
 - Niet proppen - zei de oudere broer - Word je bewust van wat daar rechts.
 Ik begon te begrijpen: het betekent dat storm die zijn lucht mist en tegelijkertijd torsiekrachten die sneeuw wervels. Ik sloot het boek en lees duidelijk:
 Storm mhloyu hemel ligt,
 Draaikolken sneeuw spinnen
 Meer ik me niet vergis.  

 Verhalen Victor Golyavkin voor na-school en thuis lezen. Verhalen Victor Golyavkin lezen op de basisschool.
 Interessante en boeiende verhalen over het leven op school voor jongere

 Art. Golyavkin. Schrijven in de regen

 Bij de rust zei Marik tot mij: - Laten we ontsnappen aan de les. Zien hoe goed de straat!
 - Wat als Tante Dasha vertraging portefeuilles?
 - Het is noodzakelijk om het venster lijst verlaten.
 We keek uit het raam, in de buurt van de muur droog is, een beetje uit de buurt - een enorme plas. Niet weg te gooien van de portefeuille in de modder! We haalden de riem van zijn broek, bond ze bij elkaar en voorzichtig verlaagd hen aan de portefeuille. Op dit moment, ging het gesprek. De leraar kwam. Ik moest gaan zitten op de stoel. De les begon. De regen stroomde naar buiten. Marik nota schreef ik:
 Er is geen hoop onze notebooks
 Ik antwoordde hem:
 Er is geen hoop onze notebooks
 Hij schreef me:
 Wat dan wel?
 Ik antwoordde hem:
 Wat dan wel?
 Plotseling oorzaak ik aan de raad.
 - Ik kan het niet - laten we zeggen - een plank lopen.
 "Hoe - denk ik - zonder de riem te gaan? »
 - Ga, ga, ik zal je helpen - zegt de leraar.
 - Ik heb geen hulp nodig.
 - Je bent niet ziek zijn?
 - Ziek - ik zeg.
 - En als huiswerk?
 - Goed met huiswerk. De docent komt naar mij.
 - Kom op, tonen notebook. Ik ben stil.
 - Wat is er gebeurt?
 Ik ben stil.
 - We hebben je deuce. Hij opent het blad en zet me
 twee, en ik denk dat van zijn laptop, die is nat in de regen.
 Zet me deuce leraar en zo rustig zegt:
 - Sommige dag dat je vreemd bent

 Art. Golyavkin En nu kan ze niet te laat komen

 Valya Wie weet? Altijd te laat om de lijn. Maar plotseling leek te signaleren.
 Alleen te staan, glimlachend. Geen handen roer bij zijn zijden. Wachten trompet.
 Wonder boys. Verrast counselor.
 Alleen Valya is verrast.
 Vandaag kan ze niet te laat komen.
 Gisteren hielp ze in de keuken.
 Nachystyla een kom met aardappelen.
 Vandaag zal het dankzij maken!

 Art. Golyavkin tweede klassers en middelbare scholieren

 Tweede-klassers waren enthousiast.
 Ze maakten lawaai. Hier wordt oktyabrenok klom op een stoel en het draaien aan de oudsten zeiden:
 - U bent onze chef-koks. We houden allemaal van u zeer. En zo willen wij u helpen. Je hoeft niet verdieping naterly in de gang. Het niet schijnt. En het moet schijnen - iedereen weet het. Excuseer me, alsjeblieft, we doen het. Wrijf de vloer in de hal, zodat hij scheen.
 Senior leerlingen waren erg in de war. Ze schreef in de krant muur:
 "We zijn zesde klassers. We schamen zich schandelijk minuten van gisteren. We gaan door. We slecht naterly vloer in de hal. We zijn dankbaar voor de tweede "A", die naar ons voor hulp kwam. Maar wij zullen hun fout te corrigeren. We zullen binnenkort allemaal samenkomen, het hele team, roostervloer te schitteren. Laat de tweede klassers niet de moeite. Alles zal worden gedaan. We doen alles zelf. "
 Maar oktobristen wachtte niet. Ze naterly vloer op dezelfde dag. En de volgende dag las muurkrant. Ik schreef haar een briefje.
 "We zijn tweede-klassers, sorry. We naterly vloer zonder toestemming. Maak je geen zorgen. We deden alles zelf. "

 Art. Golyavkin. De hele plaats

 Ik gooide wiskunde probleem op te lossen en liep in de tuin aan de jongens. Bijou - ontmoeten is onze leraar.
 - Hoe gaat het met je? - Zegt. - Dohonyaesh wind?
 - Nee, ik heb in de kleuterschool.
 Ik ga met hem en denkt: "Dat is me vragen over het probleem, wat het antwoord was. En ik dat zeggen? Want ik heb geen tijd om te kiezen had. "
 En hij zei:
 - Goed weer
 - Nou, - beantwoorden - uiteraard - De erg bang: het probleem opeens vraagt.
 En hij zei:
 - Neus iets wat je rood! - En lacht.
 - Ik heb altijd rode neus, ik heb een neus.
 - Wat ben je - zegt hij - en gaan leven met de neus?
 Ik was bang:
 - Wat ik ermee doen?
 - Verkoop het en een nieuwe kopen.
 - Dat je een grapje.
 Hij lacht weer.
 Ik wacht op als hij vraagt ​​over de taak.
 Dus niet gevraagd over het probleem.
 Vergat waarschijnlijk.
 De volgende dag, waardoor ik:
 - Kom op, tonen taak.
 Vergeet niet gedetecteerd.

 Art. Golyavkin. Yaandreev

 Alle door de namen voorkomen. Ik voor het eerst in alfabetische volgorde in het blad; beetje dat me onmiddellijk veroorzaakt. Daarom is het bestuderen van de ergste van allemaal. Dat is Wolves Yakulova alle vijf. Met zijn naam is gemakkelijk - hij op de lijst aan het einde. Wacht totdat de oorzaak ervan. En met mijn naam vergaan. Werd ik denk dat ik doe. Tijdens het diner dat ik voor het slapen gaan denken - doet niets dat ik kan bedenken. Ik kreeg zelfs in de kast om te denken dat ik niet mee bemoeien. Hier in de kast, ik kwam met dit. Ik kom naar de klas, verklaren de jongens:
 - Ik niet meer Andreev. Nu Yaandreev ik.
 - We hebben lang weet je Andreev.
 - Nee, - zeg ik - niet Andreev en
 Yaandreev, de "I" begint - Yaandreev.
 - Niets is duidelijk. Wat denk je Yaandreev als je net Andreev? Er zijn geen namen helemaal.
 - Iemand - laten we zeggen - niet gebeurt, en wie het is. Het laat het me weten.
 - Strange - zei Vladimir - waarom ben je opeens Yaandreevыm!
 - Blijft om gezien te worden - ik zeg.
 Kom naar Alexandra Petrovna:
 - Ik weet het, het is dit: ik was nu Yaandreevыm. U kunt het magazine dat ik op het niet veranderen "I" begon?
 - Wat voor soort trucs? - Zegt Alexander Petrovna.
 - Het maakt niet trucs. Just me is erg belangrijk. Ik zal dan meteen uitvoerder.
 - Oh, dat is het! Dan kunnen wij ook. Ga Yaandreev, reageren les.

 Art. Golyavkin. Ik naaide een knoop zelf!

 Ik naaide een knop zelf. Echter, ik naaide het krom, maar ik naaide het zelf! Een moeder vraagt ​​me duidelijk de tafel, alsof ik niet helpen mijn moeder - omdat ik een knop had genaaid! En plotseling gisteren benoemd in een andere klasse. Het is dat ik moet naast zijn! Ik naaide een knoop zelf, en ze roepen: "In geen enkele andere hoop! "Ik heb niemand hoop ik. Ik doe alles zelf - knop genaaid jezelf

 Art. Golyavkin. Terwijl ik zat aan de balie

 Alleen de raad draaide leraar, en nogmaals, ik - en onder het bureau. Als leraar merkte dat ik weg was vreselijk waarschijnlijk verrast.
 Ik vraag me af wat hij denkt? Zal vragen helemaal waar ik ben hier nog steeds - dat zou lachen! Voor de helft van de les is voorbij, en ik zit. "Toen - denk ik - hij ziet dat mijn klas is niet? "Maar het is moeilijk te zitten onder het bureau. Terug Ik kreeg zelfs ziek. Probeer nauwelijks dus besteed! Ik hoestte - geen aandacht. Ik kan het niet meer zitten. Ja, mijn oorbel achterste voet de hele tijd steekt. Ik kon het niet laten. Niet dosydiv tegen het einde van de les. Vylazhu en zeggen - sorry, Pjotr
 Leraar vraagt:
 - Wat is er aan de hand? U wilt aan boord?
 - Nee, neem me niet kwalijk, ik zat onder het bureau
 - Nou, als er comfortabel zitten onder het bureau? U bent nu zitten heel stil. Dus altijd in de klas.

 Art. Golyavkin. Reizen dressoir

 Masha zeven jaar. Ze gaat naar school in het eerste leerjaar en is het leren "uitstekend". Ze zette het voorbeeld als beste student. En zodra dat is wat er gebeurd is. Het is niet de les en niets kon antwoorden geleerd. De hele klas kwam verrassing, en alle jongens en meisjes dacht: "Wow! »
 De leraar keek haar streng.
 - Mij uitleggen wat dit betekent?
 Mary begon te huilen en legde alles in orde is.
 - We hebben een groot ongeluk. Moeder verhuisde dressoir. Een broer zat op de vloer. Hij draaide de hazelmuis. Vovchok rolde onder het dressoir. Broer klom bovenop. En mijn moeder sloeg hem maag. Broer werd meegenomen naar het ziekenhuis. Alle huilde veel, en ik kon de les niet leren.
 Jongens en meisjes dacht: "Wow! "En de leraar zei,
 - Zodra dit ding is een andere zaak. - Masha en klopte op het hoofd.
 Het duurde een paar dagen. Leraar machine ontmoette mijn moeder. Hij zei tegen haar:
 - Heeft u een ramp. U hebt ingedrukt zoon dressoir. We voelen met u mee.
 - Wat doe je! - Moeder zei. - Ik heb geen borst, geen zoon. Mijn enige dochter.

 Art. Golyavkin. Abrupt sneeuw spinnen

 Storm mhloyu hemel ligt, werveling sneeuw spinnen - Ik huilde het hele huis.
 Ik vreesde het boek opzij en lees de uitdrukking:
 Cut mist storm ligt,
 Abrupt sneeuw spinnen
 Iets mis. Ik begon weer opnieuw:
 Storm mhloyu
 Ik opeens vergeten dat de storm ligt. Ik begon te denken en al snel herinnerd. Ik was zo blij dat hij begon weer:
 Hemel storm ligt mhloet
 MHLOET? Wat is het? Ik was mezelf niet. Dit, naar mijn mening, geen. Ik heb
 keek in het boek. Goed recht! MHLOETA niet!
 Ik begon te lezen, kijken naar het boek. Alles kwam als een boek. Maar zodra ik sloot het boek, lees ik opeens:
 Morning huilende graf hemel
 Het was niet zo. Ik wist het meteen. Ik zie altijd zo verkeerd. Maar wat er gaande was op het einde? Waarom kan ik me niet herinneren?
 - Niet proppen - zei de oudere broer - Word je bewust van wat daar rechts.
 Ik begon te begrijpen: het betekent dat storm die zijn lucht mist en tegelijkertijd torsiekrachten die sneeuw wervels. Ik sloot het boek en lees duidelijk:
 Storm mhloyu hemel ligt,
 Draaikolken sneeuw spinnen
 Meer ik me niet vergis.